Мария
Меня зовут Маша, и в сентябре 2023 года я переехала учиться в Англию, в школу-пансион Haileybury and Imperial Service College на программу International Baccalaureate (ib).
ПОСТУПЛЕНИЕ
Я начала свой путь к поступлению ещё в январе 2022 года, когда обратилась в IСlass. Для меня отобрали лучшие школы по программе IB в Англии, и я выбрала 4 из них, куда буду подавать документы. Помимо Haileybury, я подавалась в такие школы как Charterhouse school, Sevenoaks school и Wellington College.
Уже в мае 2022 я сдала свой первый экзамен - UkiSet. Там проверялись не только знания английского, но и математики, а также задания verbal и non-verbal reasoning. Для того, чтобы школы имели представление обо мне как об ученике и человеке, я написала два мотивационных письма - одно в феврале, а другое в октябре 2022 года.
На протяжении осени 2022 я писала экзамены, которые составляли сами школы. Их количество, уровень сложности и содержание зависели от школы, но обычно мне нужно было написать два обязательных - математика и английский, и два на выбор. В трёх из четырёх школ я также участвовала в интервью - в одном групповом и в двух индивидуальных.
Уже в декабре 2022 стали известны мои результаты по поступлению, я поступила в свою приоритетную школу - Haileybury. Следующими этапами были лишь технические моменты, связанные с визой, документами и бытовыми вопросами. Я также ездила смотреть территорию школы на весенних каникулах. Решив все эти вопросы, я отправилась в саму школу в сентябре 2023 года.
ПРОГРАММА
Я начала обучение по программе IB. Британские школы в основном предлагают две программы обучения старшей школы: A-Level и IB Diploma. A-Level состоит из 3-4 предметов, которые выбирает ученик, они могу быть абсолютно любыми. Однако я выбрала именно IB.
Курс этой программы состоит из 6 предметов по выбору, теории познания (Theory of knowledge), написания исследовательского эссе (Extended essay) на 4000 слов и обязательного творческого или волонтёрского проекта (CAS project).
Какие могут быть предметы на выбор? IB обязывает учеников выбрать по одному предмету из 6 групп: первый язык и литература (обычно английский, но в некоторых школах может предоставляться литература другой страны, например, у меня была итальянская и немецкая, но для их изучения уровень языка должен быть на уровне носителя, так как все уроки проводятся на языке изучаемой литературы); второй язык (можно взять как и уже изучаемый ранее язык, так и начать с нуля); гуманитарные предметы (такие как география, психология, история и тд); естественные науки; математика (можно выбрать разные направления математики); и 6 группа, которая представляет либо изучение искусства (рисование, танцы, драма, музыка и тд), либо даёт возможность взять ещё один предмет из предыдущих 5 групп.
Также изучать предметы можно на разном уровне - повышенной сложности (Higher level) и обычной (Standard level). Higher level предметы преподаются 6 раз в неделю, а Standard level 4. Обычно ученики берут 3 предмета повышенной сложности и 3 обычной, однако разрешается брать и 4 предмета повышенной сложности, хоть это и довольнотрудно. Моими предметами были английский язык и литература (Standard level), испанский (Higher level), психология (Standard level), наука об окружающей среде (на английском звучала как Environmental systems and societies; Standard level), математика (Higher level) и политика (Higher level).
Что такое теория познания и чему там учат? Theory of knowledge (теория познания) проводилась один-два раза в неделю, обычно это были лекции об абсолютно разных вещах и на абсолютно различные темы. Например, мы обсуждали такие темы как: можно ли назвать математику искусством? Как по-настоящему выглядели динозавры? Как работают алгоритмы приложения TikTok?
Что такое CAS project? Сама аббревиатура CAS расшифровывается как Creativity Activity Service (Креативность Активность Волонтёрство). Таким образом, проект CAS может быть практически чем угодно. Длительность проекта должна быть примерно месяц, чаще всего ученики выбирают волонтёрство. Например, кто-то ездили в соседнюю школу и учил там рисованию маленьких детей или проводил мероприятия для младшей школы.
Почему я не выбрала A-Level? Определённо IB сложнее A-Level, однако это программа предоставляет больше возможностей. На момент поступления в школу, я хотела получать высшее образование в Европе. Европейские и американские университеты чаще принимают и предпочитают именно IB. В некоторых университетах, где для поступления требуется экзамен SAT, предоставляется возможность поступления без него при наличии диплома программы интернационального бакалавриата. Также IB хорошо подойдёт людям, которые не уверены точно, чем хотят заниматься в будущем. Так как программа предлагает 6 предметов, а не 3, ученику предоставляется намного более широкий выбор. Также в IB очень много времени уделяется самой личности ученика, а не только его академическим способностям, так как присутствуют такие аспекты как написание эссе на выбранную самим учеником тему, теория познания и креативный проект.
ОБУЧЕНИЕ
Так как у меня было 6 предметов и ещё множество дополнительных занятий и других школьных мероприятий, мой школьный день был очень загруженным. Он начинался ранним утром, так как нужно было успеть сходить на завтрак, одеться и приготовиться к школе к 8:10. Именно в это время был первый «call» (собрание, на котором нас отмечали и говорили разные объявления на день, неделю). Далее, в зависимости от дня, у нас были lists (ассамблея, на которой собирается вся школа, и директор подводит итоги прошлой недели), chapel (церковь при школе) или tutor time (обсуждение с твоим тьютором различных проблем и сложностей в учёбе).
Мы учились 6 дней в неделю, в каждый из них уроки начинались в 8:50, а в субботу в 8:30 (в субботу наше расписание в принципе довольно сильно отличалось от обычного). Вторник, четверг и суббота были дни спорта, то есть уроки были только до часу дня, а после ученик шёл на спорт, который выбирает сам. Во все остальные дни мы учились до 16:30.
Максимальное количество уроков - 8, однако расписание было у каждого индивидуальное, и у ученика могли быть «free periods» (свободные уроки), в которые он мог заниматься своими делами. Обычно на неделе их было 4-5, в зависимости от загруженности и сложности предметов. После всех уроков у нас было свободное время до первого «prep time» (время, когда ты должен делать домашнее задание), оно длилось час. Потом перерыв на ужин, а потом снова час «prep time». После него у тебя было полтора часа свободного времени до 22. Один раз в неделю устраивалась house night (вечер, когда организовывается мини мероприятие для всего домика, где я жила). Это могло быть караоке, разукрашивание кружек, готовка вафель, просмотр фильма и много всего другого. В субботу я могла уезжать из школы после учебного дня до вечера воскресенья.
СПОРТ
Ученик мог выбирать спорт сам из предложенных ему вариантов, которых было довольно много. В моей школе предоставлялся широкий выбор: теннис, плавание, баскетбол, крикет, лакросс, футбол, баскетбол, бадминтон, скалолазание, гребля, танцы, аэробика, нетбол, хоккей, регби, атлетика, бег и тд. В первой четверти я взяла бег, однако без какого-либо предыдущего опыта, мне было тяжело, так как нагрузка была очень большой, и я поменяла свой спорт на танцы, где и осталась до конца своего обучения в школе. Занятия были три раза в неделю по часу.
МЕРОПРИЯТИЯ
В моей школе также проводилось множество мероприятий, связанных со всеми возможными отраслями деятельности.
Первое мероприятие, которое проводилось буквально на первых выходных после прибытия в школу - sixth from dinner (ужин для старшей школы). Все девочки одевались в красивые длинные платья, а мальчики в костюмы. Школа распределяет, чьи домики посадить вместе (это должны быть обязательно дом девочек с домом мальчиков) и придумывает рассадку. На ужин вам красиво накрывают столы и подносят вкусную еду.
Следующим мероприятием был House music. Каждый домик выбирал песню, которую потом должен был спеть, сыграть музыку и поставить мини-танец. В школе так же проводились такие мероприятия как Winter Ball (Зимний бал), House Cabaret (Музыкальное шоу), Dance Show (танцевальное шоу) и ещё много всего другого.
АДАПТАЦИЯ
Конечно же, по приезде в Англию мне было безумно сложно адаптироваться к новой среде. Несмотря на то, что до этого я не раз ездила в интернациональные лагеря, в том числе и в саму Англию, полный переезд оказался для меня чем-то абсолютно другим. В моей школе практически не было русскоговорящих, поэтому мне приходилось разговаривать только на английском, что, конечно, тоже было довольно трудно, несмотря на хороший уровень языка.
С другим языком пришлось привыкать ещё и к другому менталитету, ведь английский менталитет очень сильно отличается от нашего. Я жила в комнате с девочкой немкой первые полгода, а на оставшееся время я переехала к итальянке. Опыт проживания с другими людьми в одной комнате у меня был, так как за свою жизнь я объездила множество лагерей, где я жила и по двое, и по трое, и по пятеро человек в комнате, поэтому у меня не было проблем, связанных с этим.
Конечно же, иногда мне не хватало личного пространства, как и моей соседке, но мы были хорошими подругами, поэтому легко улаживали эти вопросы. В некоторых других домиках была возможность жить в комнате одному, но, как по мне, первое время намного легче жить с кем-то, так как ты чувствуешь себя менее одиноко и у тебя всегда есть рядом человек, с которым ты можешь поговорить. Мне было также довольно трудно привыкать к строгим правилам и порядкам школы. Я никогда не была в школе-пансионе до этого, поэтому я не осознавала, сколько правил имеют такие школы.
У нас была строгая форма, при которой нам нельзя было носить браслеты, большие серёжки, много колец, красить ногти или волосы и т.д. У нас также очень строго относились к опозданиям и к выполнению домашней работы. Также были строгие правила по отношению к телефонам, средняя и младшая школы должны были сдавать телефоны на ночь и на учебный день, а старшая школа только на ночь, но в любом случае ими запрещалось пользоваться на протяжении учебного дня. Никто не мог пропускать спорт без уважительной причины. Если ученик нарушил какое-либо из правил, его могли отправить на «detention». На нём тебя обычно тебя заставляли писать мини эссе на тему «почему я тут, что я могу исправить в себе, как мне может помочь в этом школа?».
Если говорить про адаптацию в бытовом плане, я довольно быстро освоилась. Я смогла открыть карту, оформить симку практически в первые дни пребывания в Англии. Я также быстро разобралась с логистикой, поэтому от моей школы (которая находилась за городом) я добиралась до Лондона сама на метро и на поезде. Обычно это занимало около полутора часов. Школа также сразу по приезде выдала мне BRP (Biometric residence permit), что равноценно английскому ВНЖ и заменяло мне визу.
